一位“非师范毕业”教师的教学境遇

摘要：

本文以一位“非师范毕业”教师在教学中感受到的困惑为线索,采用叙事研究的方式,通过聚焦她的教学境遇,倾听她的心声,透视她个人关于教学的观念,试图了解她困惑的症结,并为教育理论辩护.本文的结论是开放性的,一方面是因为实践本身的复杂性,另一方面是希望给读者留下广泛的思维空间.从“非师范毕业”教师的视角也许能够发现某些我们原本没有关注的东西.

关键词：“非师范毕业生”、教学境遇、教育理论、教学改革

所属期刊栏目：32

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：21-25