论新课程与教研员职业角色的创新

摘要：

该文反思了应试教育背景下教研员的历史角色，分析了新课程的理念创新，包括课程管理分权化、课程目标生成化、课程内容自主化和课程实施开放化，由此而要求教研员角色的一系列创新，即由国家课程和教学大纲的诠释者而成为课程和教学理论的研究者、由共性化课程的规范者而成为个性化课程的催生者、由教师教学水平的鉴定者而成为教师专业自主化发展的促进者。

关键词：新课程、教研员、职业角色、创新

所属期刊栏目：32

分类号：G46;G8

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-63，60