作为人格培养的教师教育——教育学意义上的教师教育的因素

摘要：

教育学意义上的教师教育的因素，对于教师职业独立性的培养和发展至关重要。一般而言，人们对教师职业的理解随着时间的变化而不断发生改变。在国际范围内，教师和国家之间一直存在着十分密切的关系，这一特点决定了国家必须赋予教师一定的“教育自由”。“教育自由”是对教师职业功能上的要求，是教师职业的本质所在。依据教师职业的特点来看，一个好教师不仅要热爱孩子，热爱教育工作，也要具备一定的专业能力，能够把教学理论与实际结合起来。然而，教师教育一直处于理论和实践相冲突的紧张状态，所以教师教育必须面向未来，以人格培养为宗旨，实现理论和实践的和解，既要提高教师的科学知识素养，又要培养教师的教学实践能力。

关键词：教师教育、教育自由、教学活动

所属期刊栏目：32

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：5-11