基于知识论的职业教育实践课程观

摘要：

把学问知识等同于实践能力,是实践课程难以在职业教育中确立其核心地位的重要原因.但是,学问知识并不能等同于实践能力,它的作用仅在于理解实践,促进职业能力的广泛迁移;技术规则、经验、判断力等实践知识才是形成职业能力的知识内核.在此基础上,本文揭示了实践知识的结构与性质,并对职业教育实践课程的五个核心问题做了初步探讨.

机标关键词：知识论、职业能力、教育实践课程、课程观、职业教育、实践知识、实践能力、结构与性质、知识内核、技术规则、判断力、迁移、经验、基础、地位

所属期刊栏目：31

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72