教师的实践性反思与叙事研究

摘要：

本文在分析教育中叙事研究案例的基础上,论述了实践-反思取向的教师专业发展和叙事研究,做出结论:教育研究者对教师的叙事性研究可以促进教师对实践的反思.

机标关键词：教师专业、实践、叙事研究、叙事性研究、教育研究者、取向、基础、案例

所属期刊栏目：31

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：46-48