课程改革促进教师专业发展的个案研究--以江西省临川二中为例

摘要：

课程改革既要求教师的专业发展,又对教师的专业发展提供了诸多契机.本文以个案研究的方式对具体的实践案例进行了研究.首先分析了课程改革促进教师专业发展的理论假设和研究背景,然后对调查结果进行具体分析,最后提出研究结论和进一步讨论的课题.

机标关键词：课程改革、教师专业、个案研究、江西省、临川、Professional Development、教师的专业发展、理论假设、调查结果、实践、课题、案例

所属期刊栏目：31

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：12-17