反思普通高中课程:功能期待与结构设计

摘要：

本文通过对普通高中的性质、任务和培养目标的思考,将普通高中课程的直接功能定位为促进和引导学生多样化的自主健康发展,进而阐述了基于学习领域、突出多样性和选择性的课程结构设计思路.

机标关键词：高中课程、功能定位、结构设计、引导学生、学习领域、设计思路、培养目标、课程结构、选择性、多样性、自主、健康

所属期刊栏目：31

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36