"教育生活化、生活课题化"的实践--美国校园生态探究性学习活动简介

摘要：

本文介绍了十多个校园生态探究性学习活动,描述了美国学校教育实践价值取向"教育生活化,生活课题化"的具体表现形式.这些对于我们引导学生形成主动积极的学习方式、教师以开放性课题研究活动为载体让学生在综合运用中提高各科知识的价值,培养学生的创新精神、实践能力以及焕发教育活力具有启迪和借鉴作用.

机标关键词：教育生活化、课题化、实践能力、美国、校园生态、探究性、引导学生、课题研究活动、知识的价值、启迪和借鉴、学习活动、学习方式、培养学生、教育实践、教育活力、价值取向、创新精神、开放性、载体、运用

所属期刊栏目：31

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43