全民教育与学会共存--内容与学习策略-问题与解决办法

摘要：

@@ 约10年前,在<教育拟或摧残(Educate or Perish)>”1”这一书名颇有争议的著作中,凯泽波(Joseph Kizerbo),一位历史学家、思想家和教育家,描述了现代非洲的窘境(未提及世界其他地方):除了”进行教育”别无他途,而且要迅速而合适地进行教育.”我们进入的第三个千年是以剧变为标志的.这些剧变对上一年的确认之事提出疑问,因而要求社会重新确立生活意义并为一个准备行动的世界奠定基础.””2””在21世纪是更好地共同生存还是摧残?”这难道不是优质教育应该予以战胜的致命的stake?

机标关键词：全民教育、学会、学习策略、重新确立、优质教育、生活意义、历史学家、共同生存、思想家、教育家、著作、描述、基础、非洲、标志

所属期刊栏目：30

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67