"学习者共同体"的教学设计与研究--建构主义教学观在综合理科教学中的实践之一

摘要：

@@ 近年来,建构主义教学观已经在一些发达国家的综合理科课堂教学改革中得到充分体现.这种教学强调学习要基于情境,要有利于学习者分享各自的见解与信息,要鼓励学生探究问题以达到对科学的内容与过程深层理解.实现这些目标的一个做法就是创设课堂环境使学习更具有合作性,帮助学生在与同伴共同参与的活动中展开充分的思考.

机标关键词：学习者共同体、教学设计、建构主义教学观、理科教学、课堂教学改革、内容与过程、帮助学生、探究问题、深层理解、课堂环境、发达国家、合作性、信息、目标、科学、活动

所属期刊栏目：30

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15