学校类型、后排空间与青少年学业表现

摘要：

基于2014年"中国教育追踪调查"基线数据,探讨教室空间安排对青少年学业表现的可能影响.研究发现,在资源充足学校,坐在教室后排学生的学业表现与其他学生并无显著差异;在资源不足学校,由于距离讲台较远,后排学生更难专心听讲,同伴间容易相互影响,对其学业表现产生负面影响,学业表现相对较差.教室空间安排对学生观念和行为的影响有其独立的作用机制.资源不足学校要重视教室空间安排对青少年学业表现的影响,采取适当措施调整教室空间安排.

关键词：教室、空间安排、后排、青少年、学业表现

所属期刊栏目：442

资助基金：国家社会科学基金17ASH010

在线出版日期：2022-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：49-59