论高校学生意识形态教育问题及其应对

摘要：

青年群体历来是社会转型变革与多元思潮激荡的矛盾爆破口、突发点,同时也是推动国家发展和民族进步的强大助力.新时代,社会风气日益开放,高校学生思维方式上的选择性、差异性、多变性显著增强,这使传统高校意识形态工作的缺陷日益凸显.同时,受社会转型阶段的矛盾升级、多元传播手段的更新换代、校园传教活动的隐匿发生与高校的监管缺位等多方面挑战,高校学生在意识形态问题上容易产生错误认知.这些问题带来了一系列不良后果,具体包括:对意识形态教育主观排斥,滋生"三不"现象;对意识形态学习存在虚假方式,产生"三化"行为;对意识形态本质歪曲解读,形成"两论"现象;逾越意识形态底线思维,"三大虚无主义"思想泛滥.高校学生意识形态问题有着独特的发生方式与影响,必须分类归因,方能对症下药.实施"方向明确、方法创新、体系完善、全员参与"的应对策略,是做好高校学生意识形态教育工作的关键.高校应做到坚定意识形态工作的思想引领方向、创新意识形态内容传播方法、拓展意识形态工作领域、强化意识形态工作队伍建设、改进高校意识形态教育方法.只有如此,我国高等教育才能够更好地培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人.

关键词：高校学生、马克思主义、意识形态教育、思想引领

分类号：D432.62(青年、学生运动与组织)

资助基金：广东省教育科学十三五规划研究项目2019JKDY008

在线出版日期：2022-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：61-69