基于学校主体的中外青少年网络素养教育实践探索

摘要：

青少年作为地道的"数字原住民"触网年龄呈现低龄化的趋势,与此同时网络使用问题也逐渐突出,而学校目前作为青少年网络素养教育的承担主体,是网络素养教育中最为基础、重要的一部分.基于此,本文从青少年学校网络素养教育的实践探索切入,通过梳理英国、美国、新加坡、澳大利亚、芬兰等学校网络素养教育较为发达的国家的实践探索,进一步分析中国的学校网络素养教育现状,并提出建构青少年网络素养教育体系的建议.

关键词：青少年、网络素养教育、学校教育

分类号：C912.82(社会学)

在线出版日期：2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：31-39