论青少年社会主义核心价值观的图像化教育

摘要：

图像具有共享、复制、表征等特性,能够打破信息隔离,拓展价值观教育受众的范围和层次;破除价值观教育的时空限制,提升价值观教育的传播速度与频率;消除理解困境,促进价值观教育的可见可感和入脑人心,有效提高青少年社会主义核心价值观教育的吸引力和实效性.本文在深入分析图像、青少年、社会主义核心价值观之间互构与生成关系的基础上,认为构建青少年社会主义核心价值观图像化教育,应从遵循青少年认知规律和接受心理、分类细化社会主义核心价值观教育内容、科学运用图像化的教育方法三个层面着手,使社会主义核心价值观更好地被青少年所理解、认知、传播和践行.

关键词：青少年、社会主义核心价值观、图像化教育、信息技术

分类号：D64(思想政治教育和精神文明建设)

资助基金：教育部人文社科规划研究项目高校思想政治工作专项“社会主义核心价值观与中国传统文化耦合培育机制研究”项目16JDSZ2057的研究成果

在线出版日期：2019-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：64-72