家庭社会经济地位、迁移特征与流动儿童教育机会

摘要：

本文使用2013年全国流动人口动态监测数据中的云南省样本,考察了家庭社会经济地位和迁移特征对流动儿童教育机会的影响.模型分析结果显示:(1)家庭社会经济地位和迁移特征对流动儿童入学机会的影响非常显著.(2)家庭社会经济地位对流动儿童进入公立学校的影响并不显著,家庭迁移特征方面只有“户主迁移至本地年数”这一因素对流动儿童进入公立学校有显著影响.(3)与就读幼儿园的流动儿童相比,就读于义务教育或高中阶段的流动儿童更有可能进入公立学校,这表明流动儿童能否进入公立学校,更多受制于当地公立学校资源配置与流动儿童教育需求匹配的情况.模型分析结果具有一定的政策启示意义.

关键词：流动儿童、家庭社会经济地位、迁移特征、教育机会

分类号：C913.4(社会学)

资助基金：国家社会科学基金青年项目“教育质量不平等的社会效应及调节机制研究”14CSH019;云南省哲学社会科学规划项目“云南流动人口家庭化迁居态势及影响因素研究”QN2016022

在线出版日期：2017-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：57-64