教学创新环境的自我评估:模型建构及量表编制

摘要：

为建构教学创新环境的测量模型,揭示中小学教学创新环境的人口学分布特征,本研究在理论界定和开放式访谈基础上自编了中小学教学创新环境自评量表,经过试测和正式施测,结果显示:自编量表具有良好的信度和效度,可以作为中小学教学创新的环境特征评估的有效工具.目前中小学教学创新环境的总体水平较高,但不同性别、教龄、学段和学校区位的教师在教学创新环境评价上有显著差异.

关键词：教学创新环境、教学创新、教学环境、量表

所属期刊栏目：43

分类号：G40;G420(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目19YJA880057

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：73-81