近二十年国际幼儿教师信息素养研究的热点与知识基础——基于Web of Science期刊文献的可视化分析

摘要：

随着5G、人工智能、大数据、AR、VR等技术在学前教育领域的应用,提高信息素养成为建设高质量幼儿教师队伍的重要举措.本文基于美国WOS核心数据库,选用Citespace分析工具对2001-2022年国际幼儿教师信息素养研究中的287篇文献进行信息挖掘.结果表明:国际幼儿教师信息素养研究发文量整体呈现上升趋势,研究主体大多是学前教育专业知名专家学者,美国占据该领域的领先地位;研究主题"嵌套结构"明显,内容聚焦于国际幼儿教师信息素养的内涵、主体、现状、成因与对策;研究热点与实践需求之间契合度高,现实问题是理论研究和政策制定的逻辑起点.未来我国幼儿教师信息素养研究者应加强多学科交叉融合;重点关注优质的实证案例;针对不同年龄特点和素养水平的教师群体因材施教.

关键词：国际、幼儿教师、信息素养、WOS、Citespace

所属期刊栏目：42

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;四川省教师教育研究中心重点项目

在线出版日期：2023-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：53-62