近十年来我国中等教育阶段STEAM教育研究的现状及演进走向——基于Citespace的可视化分析

摘要：

为了解我国中等教育阶段STEAM教育的研究现状及演进走向,利用知识图谱分析及文献计量等方法对我国中等教育阶段的STEAM教育研究情况进行系统分析,结果表明:近年来我国中等教育阶段的STEAM教育研究已由理论研究为主逐渐转变为理论与实践研究并重的形式,且有关STEAM教育的研究关注度正呈持续上升的趋势;研究热点则主要聚焦于核心素养、教学模式、科学教育和跨学科教育等方面.此外,当前我国中等教育阶段的STEAM教育研究存在的问题主要表现为:STEAM课程专任教师匮乏、课程标准和课程目标缺失、教学形式单一等形式.结合分析结果,指出我国中等教育阶段STEAM教育研究的主要研究趋势为:注重核心素养培养;整合跨学科教育;重视STEAM教师专业化发展.

关键词：STEM教育、STEAM教育、核心素养、跨学科教育、科学教育

所属期刊栏目：42

分类号：G434;G353.1(电化教育)

资助基金：贵州省教育科学规划课题;基于STEAM教育理念的高中数学建模教学实践研究;黔南州教育科学规划课题;黔南民族师范学院校级科研课题;贵州省普通高等学校科技拔尖人才支持计划

在线出版日期：2022-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：66-75