民族地区小学语文教师朗读能力提升策略思考

摘要：

朗读能力在《全日制义务教育语文课程标准(修改版)》中的要求是十分明确的,这要求教师要注重对学生朗读能力的培养.民族地区小学语文教师朗读能力现状不容乐观.我们以贵州省民族地区26位小学语文教师朗读视频案例为分析对象,以期分析民族地区小学语文教师在朗读方面存在的问题,找到提高教师朗读水平的一些策略,为民族地区小学语文教师朗读能力的提升提出可行性建议.

关键词：民族地区;小学语文教师;朗读能力;提升策略

所属期刊栏目：41

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2021-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：74-80