从“缺席”到“在场”——《孩子的愤怒》中布莱德的场域构建

摘要：

莫里森小说中的空间不仅仅是一种重要叙事策略,在“空间转向”的背景下已前景化并具备了本体论意义.《孩子的愤怒》中莫里森的场域书写正是这种前景化的表征之一.女主人公布莱德场域创制的过程,一方面凸显出场域“缺席”到“在场”的动态过程;另一方面展示出自我连贯身份的实现.与此同时,布莱德的寻路认知、环境认知和社会认知的能力也在场域创制中得以提升.

关键词：空间、场域、身份、寻路认知

所属期刊栏目：40

分类号：I712.074

资助基金：2018年重庆市社科规划项目“托妮·莫里森小说的认知空间批评研究”;2020年度重庆市教委人文社会科学类研究规划项目“伊斯特林认知生态理论研究”

在线出版日期：2020-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49