高中数学课堂教学中数学史的渗透探索

摘要：

数学史是数学文化的重要组成部分,学生对数学史的学习有助于其加深对数学知识产生过程的认识和理解,也有助于形成正确的数学思维方式.高中数学教学中教师应注重数学史的渗透并探索将数学史应融人到课堂教学活动中.

关键词：数学史、高中数学教学、数学思维

所属期刊栏目：39

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：贵州省普通高等学校科技拔尖人才支持计划黔教合KY字[2018]080;黔南民族师范学院科研项目qnsyrc201715,qnsyxk201807,qnsy2018jx013

在线出版日期：2019-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61