学前教育专业师范生数学素养内涵及培养途径——基于STEAM视域

摘要：

近年来,我国学前教育专业师范生教育发展体系不断完善,但数学教育方面仍存在组织频率“低频化”、组织形式单一、“小学化”倾向严重等问题.基于“STEAM”教育理念研究不断深入,通过分析数学素养内涵,形成以“A”(Arts)+“M”(Mathematics)为中心的数学素养内容,提出增强实践活动开展、采取多样化方式整体设计活动、建立多元化评价体系等途径培养学前教育专业师范生数学素养,为其专业成长奠定基础.

关键词：学前教育专业师范生、STEAM教育、数学素养

所属期刊栏目：39

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

在线出版日期：2020-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83