教育神经科学视角下的数学课堂教学策略

摘要：

从中学数学课堂教学人手,结合具体的数学实例和教育神经科学研究成果,提出了打通数学课堂与生活的壁垒、创造安全丰富的大脑环境、调动学生的多种感官教学、合理利用首因-近因效应、采取学生自编、自测、自评的体验方式等五大课堂教学策略,以期提升数学课堂教学效率.

关键词：教育神经科学、高中数学课堂、教学策略

所属期刊栏目：39

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：黔南民族师范学院教育硕士研究生教育质量工程项目“教育神经科学下的高中数学课堂教学策略研究——以XXX高中数学课堂教学为例”2018yjszc015

在线出版日期：2019-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：108-110,128