基于幼儿“自发性”学习方式的秩序感培养

摘要：

幼儿秩序感的发展有两条逻辑进路,一是作为学习发展的目标、结果,秩序感经由被动适应环境的情绪性秩序感——到感知对象直观形象秩序——再到符号表征观念秩序的发展进路;另一个是反映主体一般精神力量水平的学习方式、过程的发展进路,即由自发性学习——到直观自觉性学习发展.对幼儿秩序感的培养,教师要有意识地引导幼儿通过学习方式由自发到自觉的发展进路,实现秩序感从情绪体验到直观形象、表象,再到符号表征的发展,并为将来抽象理性的秩序观念,自觉秩序意识奠定基础.

关键词：自发性、学习方式、秩序感

所属期刊栏目：39

分类号：G613(学前教育、幼儿教育)

资助基金：贵州省重点学科教育学建设项目黔学位办[2017]11号;贵州省一流师资团队“小学教育专业教学团队”建设项目黔教高发[2017]158号

在线出版日期：2019-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：83-86,102