民国时期羌区学校教育价值取向探析

摘要：

民国时期,羌区近现代学校教育体系基本建立.考察这一时期政府的主要民族教育政策及羌区学校所设课程,反映出羌区学校教育价值取向是以边区稳定为前提,促进国族认同为目标,在此基础上谋求教育之发展.羌区教育举办者在艰苦条件下做出了诸多努力推行汉区的教育模式,但民众对此难感兴趣.他们需要的是如何能解决现实的生计,以及如何洗脱民族歧视的身份.

关键词：民国、羌区学校教育、价值取向

所属期刊栏目：38

分类号：G759.2(少数民族教育)

在线出版日期：2018-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：61-65,70