中小学教师的背景特征、人格与教学方式的转变

摘要：

教师教学方式的转变与广泛的背景特征有关.采用问卷法考察了462名中小学教师的背景特征、人格与教学方式转变的关系,研究表明:教师教学方式转变富于成效且具有普遍性;教师教学方式转变成效在职务、学历、职称、工作负担、班级人数、培训上均存在显著差异;不同人格类型教师教学方式转变成效差异显著.外倾、情绪稳定的非精神质教师比内倾、情绪不稳定的精神质教师教学方式转变更富有成效.

关键词：背景特征、人格、教学方式、转变

所属期刊栏目：36

分类号：G625.1(初等教育)

在线出版日期：2016-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-61,65