学生主体化的中学数学课堂教学探究——关于一堂观摩课的分析与反思

摘要：

通过一个初中数学课堂教学案例,根据观察、记录、分析学生在思考、体验和表达方面的表现,从促进生成的角度提出了学生主体化的中学数学课堂教学实施的几点建议:留给学生适当的思维空间,落实学生的学习体验,对学生的表达进行及时有效的反馈,以学生的“学”为视角进行教学反思.

关键词：学生主体、教学案例、新课程理念、中学数学

所属期刊栏目：35

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：全国教育专业学位课题“案例教学在民族地区学科教学数学方向教育硕士生课程中的应用研究”[教指委教科2014007号]的阶段性成果.黔南民族师范学院2014年度教育硕士研究生教育质量工程项目14YJS018“案例教学在中学概率与统计教学中的实践研究”的成果

在线出版日期：2015-06-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：76-79