中泰英语教师语言学习信念比较研究

摘要：

本研究以183名中国英语教师和159名泰国英语教师为研究对象，通过问卷调查从五个方面对比分析了两国教师的语言学习信念。结果显示，在调查的五个方面的34项语言学习信念中，两国教师有29项存在显著性差异。在语言学习能力方面，泰国教师时外语学习比中国教师更乐观和自信；对语言学习难度的看法上，中国教师认为英语语言学习的难度要远比泰国教师认为的大；在对语言学习本质的认识上，中国教师的信念更现代和客观，泰国教师更倾向于传统的语言学习信念；在外语学习与交际策略方面，中国教师不仅更关注语言的准确性，也同样更重视语言表达的流利度；对于学习动机与期望，中国教师的外语学习动机比泰国教师强，泰国教师的外语学习动机更倾向于融入型，而中国教师学习外语的动机更倾向于工具型。

关键词：外语学习信念、对比研究、英语教师、语言与文化

所属期刊栏目：32

分类号：H09(语文教学)

资助基金：黔南民族师范学院2009院级课题《新形势下民族地区高师院校外语人才培养模式研究》QNSY0909

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：86-90