双语学习与词汇意识的发展

摘要：

通过对单语和双语学习者词汇意识的比较,本研究认为平衡双语者的词汇模糊能力和构词意识能力高于单语和不平衡双语者,但是单语者、不平衡双语者和平衡双语者的词性意识能力没有显著性差异.学习者词汇意识呈现从单语到双语这样一个逐渐发展的过程,这个发展过程与学习者已有的语言熟练水平密切相关,同时又受到语言类型的影响.

机标关键词：双语学习、词汇、意识能力、Word、双语者、学习者、不平衡、显著性差异、语言类型、发展过程、模糊、构词、词性

所属期刊栏目：31

分类号：H313(英语)

在线出版日期：2011-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：69-73