民族地区乡镇中小学教师专业发展的障碍

摘要：

教师专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向,也必将成为提高中小学教学质量的主要因素.通过个案调查,了解到民族地区乡镇中小学教师在教师专业化发展进程中遇到了一些障碍,本文从民族地区的教育基础和教师的基本素质、教育观念、专业发展意识,专业知识等方面所存在的障碍进行了初步探讨,以便提出相关策略促使教师专业化发展.

关键词：民族地区、数学教师、专业化发展、障碍

所属期刊栏目：25

分类号：G635.12(中等教育)

资助基金：黔南民族师范学院校科研和教改项目

在线出版日期：2006-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4-7