针对少数民族学生的思维模式不断改革化学教学

摘要：

少数民族学生因其受民族思维习惯和阅读视野稍窄等因素的影响,他们在化学学科学习的过程中,往往习惯于在母语的交流中获得信息,习惯于从个别特征去推衍或归纳,满足于简单的模仿,缺乏整体把握问题的意识.本文结合化学学科自身的特点,以基本概念和演示实验等教学实践为例,提出了教学要从学生的思维特征出发,激活、拓展学生思维,培养他们的逻辑推理与逻辑表达能力.

关键词：化学教学、少数民族学生、思维特征、教学针对性

所属期刊栏目：24

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2005-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：90-92