解读数学教学中情感、态度

摘要：

新的课程标准力图在课程目标、内容和实施建议等方面体现"知识与技能、过程与方法、情感与态度"三位一体的课程功能,从而促进学校重心的转移,本文就情感、态度这一维度进行解读,从而达到"三位一体"的教学效果.

关键词：数学教学、情感、态度

所属期刊栏目：24

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2005-01-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73