四、六级考试及大班授课带来的潜在心理影响--试析落后地区的大学公共外语教学问题

摘要：

运用教育心理及社会心理理论分析大学公外四、六级考试及大班授课对教育水平落后地区学生的消极影响:四、六级考试不能有效地激发学习积极性,会增加学习者的衰减性焦虑,降低自我效能感,通过过度理由效应使动机外化;大班授课因社会作用力分散导致个人所受教学影响减弱,也因难以密切师生关系不能激发学习热情,又因不能满足不同学习风格需要而使学习满意度降低.

关键词：衰减性焦虑、自我效能感、过度理由效应、社会作用力、平衡理论

所属期刊栏目：24

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92