罗杰斯"人格理论"对素质教育的启示

摘要：

罗杰斯的"人格理论"是美国人本主义心理学的重要组成部分,人本主义心理学中对人的潜能给予了较高的评价,在这个前提下,罗杰斯的"人格理论"对人类的学习行为进行了深入的研究,其中"非指导性教学"、"自由学习"以及"学生中心教育"等观点对我国的素质教育有一定启发意义,值得我们学习和借鉴.

关键词：罗杰斯、人格理论、素质教育、启示

所属期刊栏目：23

分类号：B84-067(心理学)

资助基金：贵州省哲学社会科学基金

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：84-87,34