研究性学习引发的教师角色转变

摘要：

研究性学习作为一种学习方式是与接受式学习相对应的,它的提出不仅顺应了时代对学校教育改革的要求,带来了学生学习方式的变革,同时也引发了一系列教师角色转变.

关键词：研究性学习、含义、教师角色转变

所属期刊栏目：23

分类号：G45(教师与学生)

在线出版日期：2004-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45