以诉求为策略溯源依据的健康教育模式对抑郁症患者认知水平、情绪状态及依从水平的影响

摘要：

目的:探讨以诉求为策略溯源依据的健康教育模式对抑郁症(MDD)患者认知水平、情绪状态及依从水平的影响.方法:选取 2019 年 5 月 1 日～2021 年 5 月 31 日收治的 100 例MDD患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各 50例,两组均给予基础护理,对照组采用常规健康教育,观察组实施以诉求为策略溯源依据的健康教育;通过在院观察及跟踪回访,教育前、教育 7d 时,使用本院自拟的健康知识评定量表评价两组健康认知水平,使用症状自评量表(SCL-90)、汉密顿抑郁量表(HAMD)及麦克格里尔抑郁心境量表(MADRS)评价两组抑郁情绪状态,采用治疗依从性评价量表评估两组治疗依从水平.结果:教育 7 d时,两组疾病认知各项指标评分均高于教育前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);教育 7 d时,两组SCL-90、HAMD及MADRS评分均低于教育前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);教育7 d时,两组各项治疗依从指标评分均高于教育前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05).结论:以诉求为策略溯源依据的健康教育模式能提升MDD患者健康认知水平,改善其抑郁情绪状态,同时大幅度提高治疗依从水平.

关键词：诉求、健康教育、抑郁症、健康认知、抑郁情绪、依从水平

所属期刊栏目：30

分类号：R473.78(护理学)

在线出版日期：2024-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20