互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响

摘要：

目的:探讨互动式自我管理教育对妊娠期糖尿病患者血糖、认知功能及生活质量的影响.方法:选择2020年2月1日～2021年5月31日收治的规律进行产检的80例孕妇作为研究对象,根据第一次就诊时门诊号的不同分为观察组和对照组,奇数40例为对照组,采用常规自我管理模式,偶数40例为观察组,采用互动式自我管理教育模式;比较两组护理后的血糖控制情况[包括空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)及糖化血红蛋白(HbA1c)]、认知功能[采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)].结果:观察组FBG、2 hPBG、HbA1 c水平均低于对照组(P<0.05,P<0.01),认知功能优良率高于对照组(P<0.05)、SF-36中生理职能、精神、生理功能、社会功能维度得分均高于对照组(P<0.01).结论:对妊娠期糖尿病患者采用互动式自我管理教育,可提升患者对疾病的认知和积极性及自我管理能力,进一步提高患者的血糖控制水平及生活质量.

关键词：自我管理教育、互动式、妊娠期糖尿病、血糖、认知功能

所属期刊栏目：28

分类号：R473.58(护理学)

在线出版日期：2022-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：136-138