赋能教育在感染科PICC患者健康教育中的应用

摘要：

目的:探讨赋能教育在感染科PICC患者健康教育中的应用效果.方法:将2018年6月1日～2020年6月1日收治的95例感染科PICC患者,随机分为观察组48例和对照组47例,对照组给予常规护理,观察组实施赋能教育;比较两组PICC并发症、干预前后自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]、自我管理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、心理韧性[采用心理弹性量表(CD-RISC)].结果:干预3个月后,两组GSES、ESCA、CD-RISC评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05).结论:将赋能教育应用于感染科PICC患者健康教育中,可提升患者自我效能、自我管理能力和心理韧性水平.

关键词：赋能教育、感染科、PICC、健康教育、自我效能、自我管理能力

所属期刊栏目：28

分类号：R473.5(护理学)

在线出版日期：2022-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：145-147