交互分析模式的团体教育在尿毒症晚期血液净化患者中的应用

摘要：

目的:探讨交互分析模式的团体教育在尿毒症晚期血液净化患者中的应用效果.方法:选取2019年9月1日～2020年9月30日收治的96例尿毒症晚期血液净化患者为研究对象,根据护理方法的不同分为对照组50例和观察组46例,对照组给予常规护理,观察组实施交互分析模式的团体教育;比较两组干预前后知觉压力[采用压力知觉量表(PSS?14)]、自我感受负担[采用自我感受负担量表(SPBS)]、焦虑情绪[采用焦虑自评量表(SAS)]、心理弹性[采用心理弹性量表(CD?RISC)]及生活质量[采用生活质量综合评定问卷(GQOLI?74)].结果:干预后,观察组PSS?14中应对能力知觉、压力知觉得分均低于对照组(P<0.01),SPBS、SAS评分均低于对照组(P<0.01),CD?RISC中乐观、韧性、力量得分均高于对照组(P<0.01),GQOLI?74中躯体、心理、社会、物质得分均高于对照组(P<0.01).结论:对尿毒症晚期血液净化患者实施交互分析模式的团体教育效果满意,可降低患者知觉压力、自我感受负担,提高心理弹性和生活质量.

关键词：交互分析模式;团体教育;尿毒症;血液净化;知觉压力;心理弹性

所属期刊栏目：27

分类号：R473.5(护理学)

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：35-38