应用跨理论模型开展健康教育提高0～6岁新诊断癫痫患儿服药依从性效果观察

摘要：

目的:探讨应用跨理论模型开展健康教育提高0～6岁新诊断癫痫患儿服药依从性的效果.方法:便利抽样法选取104例0～6岁新诊断癫痫患儿及其父/母为研究对象,随机分为干预组53例和对照组51例.对照组父/母接受病房常规治疗和护理,出院时进行出院教育,出院后定期门诊复查、电话随访.干预组父/母在此基础上实施跨理论模型的健康教育.比较两组患儿不同时点服药依从性.结果:两组患儿出院时及出院3、6个月服药依从性比较差异均有统计学意义(P<0.05);干预组出院时、出院6个月服药依从性组内比较差异无统计学意义(t=1.693,P=0.096);对照组出院6个月服药依从性较出院时有所下降,比较差异有统计学意义(t=13.294,P<0.001).结论:跨理论模型的健康教育可促使父/母维持监管患儿服药的良性行为,提高患儿服药依从性,确保临床疗效.

关键词：跨理论模型、新诊断癫痫、癫痫患儿、服药依从性

所属期刊栏目：25

分类号：R473.72(护理学)

资助基金：湖南省儿童医院院级课题D201515

在线出版日期：2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21