基于目标达成理论的教育计划对首发急性心肌梗死患者的影响

摘要：

目的:探讨基于目标达成理论的教育计划对首发急性心肌梗死患者心血管风险、自护行为和生活质量的影响.方法:将100例首发急性心肌梗死患者根据随机数字表法分为对照组和观察组各50例,对照组行常规护理干预,观察组开展基于目标达成理论的教育计划;比较两组心血管风险,自护行为[采用自我护理能力量表(ESCA)],干预前后生活质量[采用西雅图心绞痛量表(SAQ)].结果:观察组血脂、血压及血糖水平明显低于对照组(P<0.0,P<0.01);观察组ESCA中健康知识水平、自我护理责任感、自我护理技能、自我概念评分明显高于对照组(P<0.01);干预后,两组SAQ各维度评分均高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组同期(P<0.05).结论:对首发急性心肌梗死患者开展基于目标达成理论的教育计划,有助于降低心血管疾病风险,提升患者自护行为能力,帮助患者稳定病情,同时有利于提高生活质量,值得临床推广.

关键词：急性心肌梗死、目标达成理论、健康教育、心血管风险、自护行为、生活质量

所属期刊栏目：25

分类号：R473.54(护理学)

在线出版日期：2019-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12