10.3969/j.issn.1006-7256.2016.23.060
《内科护理学》PBL 教案设计、编写的实践探索
PBL教学法是以学生为中心,以小组讨论的形式,通过设计教学内容相关情境的问题,引导学生探索、质疑、解释、分析、交流、讨论和获取信息的一种新的教学模式[1]。在PBL教学模式中高水平的教学案例是开展PBL教学的关键[2]。我校自2015年开始,对护理学专业本科《内科护理学》课程采用PBL教学法,着力提高学生的临床实践能力。自开展PBL教学以来,教研团队借鉴国外、台湾、上海及广东医学院校教案模式,遵循PBL教案编写的基本原则和方法,结合我校教学实际,开展了《内科护理学》PBL 教案设计、编写的研究,所编PBL教案成功应用于教学实践,并取得良好效果。我们根据团队设计、编写教案体会,对《内科护理学》PBL教案的设计、编写提出以下几点建议,以期提高教案的编写水平,促进PBL教学深入开展。
PBL、内科护理学、教案
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R192.9(保健组织与事业(卫生事业管理))
2016-12-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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