10.3969/j.issn.1006-7256.2016.20.061
案例教学联合 TBL 教学法在创伤外科临床护理带教中的应用
目的:评价案例教学法联合以团队为基础的学习( TBL)在创伤外科临床护理带教中的应用效果。方法:选择70名创伤外科实习护生,随机分为观察组和对照组各35名,对照组实施以授课为基础的教学模式(LBL),观察组实施案例教学联合TBL,比较两组护生出科考试成绩及护生对临床护理带教的满意度。结果:观察组护生考试总成绩及对临床护理带教的满意度高于对照组( P<0.05)。结论:在创伤外科临床护理带教中采用案例教学联合TBL教学法,有利于提高护生考试成绩及对临床护理带教的满意度。
案例教学法、以团队为基础的学习、护理带教、创伤外科
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R192.9(保健组织与事业(卫生事业管理))
2016-11-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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