10.3969/j.issn.1006-7256.2016.20.054
《外科护理学新进展》课程考核方式改革的研究与实践
目的:探讨建立过程评价与终结评价相结合的成人护理专升本《外科护理学新进展》课程考核方式,为提升教学质量及学习质量提供依据。方法:将2012级、2013级113名护理专升本学生作为对照组,2014级72名护理专升本学生作为观察组,对照组采用传统的理论考核方式,观察组采用过程评价与终结评价相结合的成人护理专升本《外科护理学进展》课程考核方式,比较两组应用效果。结果:观察组终结成绩及期末理论考试成绩均优于对照组( P<0.01);观察组期末理论考试成绩与随堂测试成绩显著相关( P<0.01);观察组学生对本次课程考试改革认可程度较高。结论:注重过程评价和终结评价有机结合的成人护理专升本《外科护理学等进展》课程考核的方式可调动学生的学习主动性,提高学习质量和教学质量。
成人护理专升本、外科护理学新进展、考核方式、护理教育
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R192.6(保健组织与事业(卫生事业管理))
首都医科大学校长基金编号2015JYY91。
2016-11-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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