产前教育对初产妇健康认知行为及心理状态的影响

摘要：

目的：探讨产前教育在初产妇护理中的应用效果。方法：将120例初产妇随机分为观察组和对照组各60例，对照组采用常规护理，观察组定期对产妇进行健康教育。比较两组产妇的健康认知行为、分娩方式及心理状态。结果：观察组分娩健康知识知晓率、阴道分娩率、护理满意度显著高于对照组，产后出血量、泌乳始动时间显著少于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0．05）。观察组干预后的焦虑、抑郁评分显著低于对照组（P＜0．05）。结论：定期产前教育能够提高初产妇对围产期相关知识的掌握程度，减少其负性情绪，改善妊娠结局。

关键词：产前教育、初产妇、认知行为、心理状态

分类号：R473.71(护理学)

在线出版日期：2014-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：122-123