PBL+LBL教学法在糖尿病联络护士培训中的应用

摘要：

目的:探讨PBL+ LBL结合教学与传统的LBL教学法在糖尿病联络护士培训中的应用效果.方法:将40名护士随机分为观察组和对照组各20名,对照组采用LBL教学法,观察组采用PBL+ LBL结合教学法,将两组理论、操作成绩及教学效果评价进行比较和分析.结果:观察组各项理论及操作考核成绩均高于对照组(P＜0.01)；教学效果中除加深对理论知识的理解两组比较无统计学意义(P＞0.05),其余7项评价指标观察组均好于对照组(P＜0.01).结论:采用PBL+ LBL结合教学法可提高学习成绩,激发学员的学习兴趣和热情；同时有利于提高语言表达及沟通的能力,提高临床护理和健康教育的能力,达到预期的培训效果,值得在护理人员专科培训方面推广.

关键词：LBL教学法、PBL+LBL教学法、糖尿病、护理

所属期刊栏目：19

分类号：R197.3(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：144-146