护理新生92名自我导向学习能力调查

摘要：

目的:了解护理新生自我导向学习能力情况,探索不同背景护理新生自我导向学习特点及影响因素,为培养护理新生自我导向学习能力提供依据.方法:应用默里·费舍尔等编制的"自我导向学习倾向量表"对某高校护理新生本、专科92人进行问卷调查.结果:护理本、专科新生自我导向学习能力总体得分为(150.1±15.7)分,高于台湾本科护生得分(142.2±15.2)分(P＜0.05);在"有无学习目标"、"学习时间"、"选择本专业的动机"三个因素方面,背景不同的学生自我导向学习能力显著不同(P＜0.05).结论:对不同背景同学的要有不同教育重点,加强对自我导向学习能力关键因素的培养.

关键词：护理新生、自我导向学习、倾向、护理教育

所属期刊栏目：18

分类号：R192.9(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2012-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32