儿童学习技能障碍90例心理护理

摘要：

@@ 2003年1月～2007年12月,我们对收治的168例学习技能障碍儿童进行心理护理,效果满意.现报告如下.
1 资料与方法
1.1 临床资料 168例学习技能障碍儿童,男124例,女44例;年龄4～12(7.23±4.62)岁.全部病例均符合美国《DSM--Ⅳ标准诊断九类精神障碍的学习技能障碍的诊断标准》,具体表现为:阅读技能障碍、数学计算技能障碍、外向性行为问题、神经系统软件及早期发育异常,并排除癫痫、外伤、血液病、肿瘤、肺炎等其主要因素引起的儿童技能障碍的因素.随机分成两组,心理护理组90例,男66例,女24例;对照组78例,男58例,女20例.两组一般资料比较无显著性差异(P》0.05).

机标关键词：障碍儿童、学习技能障碍、心理护理、资料与方法、无显著性差异、现报告如下、主要因素、诊断标准、阅读技能、行为问题、效果满意、系统软件、临床资料、精神障碍、计算技能、发育异常、标准诊断、血液病、外向性、护理组

所属期刊栏目：15

分类号：G76;R74

在线出版日期：2009-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：90