高专院校英语课堂学习焦虑的影响因素及干预策略

摘要：

随着信息时代新媒体技术不断发展更新,如何采取针对性干预措施,将英语学习焦虑心理降低到最轻程度,最大化提高英语教学实效是提升大学英语课堂教学质量的重要问题.研究以此为视角,对高专院校大学英语课堂学习焦虑心理进行了调查和访谈,并结合现有研究成果,提出了相关对策,旨在提升学生学习英语的心理健康水平,改善英语教学效果.

关键词：英语课堂、焦虑、影响因素、干预策略

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2022-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27