以作业为“支点”撬动学校教育高质量发展——以北京景山学校学生作业多样化实践研究为例

摘要：

北京景山学校将作业设计作为减轻学生过重学业负担、促进学校内涵发展的重要突破口。一方面重塑以学生为中心的“作业观”，另一方面探索多层次、多类型的作业，拓展和深化作业设计与实施的内在价值和意义，从而将提高作业设计质量与改变育人方式紧密联系起来。

关键词：作业设计、“双减”政策、教育高质量发展

分类号：G47(学校管理)

在线出版日期：2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10